将来にわたって計算の基礎となるべき内容を2年生では多く学びます。九九も2年生で習いますが、今は筆算を学んでいます。特に繰り下がりのある引き算の筆算は、難しいです。繰り返し練習をして、しっかり身に付けてほしいと思います。

空気を縮めたり、押し込めたりするとどんなことが起こるのでしょう。まずは、空気鉄砲を楽しんで空気の力を体感しています。今後の学習が楽しみになります。

 4年生の発達段階になると、次第に写実的な絵も描けるようになってきます。今回は腕相撲をしている友達の絵に挑戦しています。体の線のつながりや表情などをよく見て、描こうとがんばっています。

４年生では総合的な学習の時間で、家庭で不要となった子ども服を回収し、難民の方へ届けるプログラムに取り組んでいます。その中で今日はどんな方法でどんな人たちにアプローチをすれば、もっと多くの服を集められるか考えました。さらに研究授業ということで、たくさんの先生方に勉強の様子を見ていただきました。

たけのこ学級を代表して、３組の担任の先生が、野外活動の引率に行かれました。５年生６人がいなくなると、すこし寂しいです。さらに交流学級に勉強に行く子もいるので、学級に残った人数はわずか。でも、そんなときでも頑張って勉強できるのがたけのこ学級の子どもたちの良いところです。

６年１組に行くと、あれ？４組の先生が！！もしかすると・・・やっぱり４組には１組の先生が。

そう、今年も交換授業を行っています。子どもたちも、担任の先生と違うので新鮮な気持ちで頑張って勉強に臨んでいます。

図工でお話の絵をかき始めました。これはうまくかければコンクールにも出品されるので、とても頑張ってかいています。まずは自分の考えた構図を思い描きながら、資料になる写真をさがして丁寧にかきました。「ぼくの犬スーザン」を読んだ人は犬の絵を頑張ってかいていました。

算数で１０より大きい数の勉強をしています。今日は、２つずつ、５本ずつといった具合に、同じ数ずつ数えていくことを考えました。これが数直線やかけ算につながっていくとのことで、一生懸命に勉強しました。

6年生ならではの学習に歴史学習があります。1学期から学んできて、今は室町時代の文化の学習です。その時代を代表する建造物　鹿苑寺金閣と慈照寺銀閣を比較して時代の移り変わりや人々の生活様式や大切にされてきた価値等について学びました。室町時代後期の文化は今の生活と大きくつながっていることを感じることができました。

入学当初から比べるとずいぶん成長した１年生。夏休みを終え、さらにたくましくなった印象です。体育でも元気いっぱいです。50m走で力いっぱい走る姿には、かわいらしさの中に力強さも感じるようになってきました。初めての大運動会もひかえています。運動会でもそんな姿をたくさん見せてほしいです。

外国籍の先生から、ネイティブな発音やイントネーションなどに触れています。この日はいろいろな文房具の英語での伝え方を学びました。学んだ英単語を使ってゲームをしています。楽しみながら理解を深めていきます。

月の満ち欠けや月の動き方について、学んでいます。なにげなく見ている月ですが学んでみると不思議なことがたくさんです。これから中秋の名月に向かいます。夜空を見上げてしっかり観察しましょう。

３年生は、お話を聞いて絵に表す活動に取り組んでいます。自分が選んだ好きなお話ごとのグループに分かれて学習しています。お話から想像を豊かにふくらませて、素敵な作品に仕上がるといいですね。

　2拍子の拍にのって、リズム打ちに挑戦しています。なかなかうまくいかなくても、繰り返し練習して正しいリズム打ちができるようになってきます。上手くできた時には子どもたちから歓声が。活気あふれる音楽の授業でした。

敬老の日を前に、地域のお年寄りへお手紙をプレゼントするべく取り組んでいます。板書にもあるように「丁寧な字で心を込めて」書くことで子どもたちの思いが伝われば嬉しいです。用紙に向かって真剣に書いています。

９月１日は、防災の日でした。1923年9月1日に関東大震災が発生したその日を防災の日として国民の防災意識を高めるべく定められたようです。学校でも訓練を行う予定です。保健室前には防災に関わった掲示物があって、子どもたちが楽しみながら学べるよう工夫しています。

算数の２学期最初は、「円の面積」です。今まで直線で囲まれた図形について、面積を考えてきたのですが、今回初めて曲線で囲まれた図形を考えます。今まで習ったことを生かして、円の中の正方形の面積は直径×直径÷２で求められることを考えました。また円の外側の正方形は直径×直径で求められるので、半径１０ｃｍの円の場合４００㎠と２００㎠の間であることが分かりました。

２学期の算数の学習の最初は、「２桁で割るわり算のひっ算」です。今日は簡単な場面で、暗算で求められる場合の計算を考えてみました。しかし、１２０÷２０は６０になるのか６になるのか、かなり迷いました。お金で考えるとわかりやすく、６と正しい答えを導くことができました。

２年生では福祉教育の一環として、地域のおじいさんおばあさん宛の手紙を書きました。全校どの学年でも取り組むのですが、２年生では国語の「書いたら読み返そう」の学習と重ねて、自分で手紙の推敲をすることも頑張りました。

書いた手紙は、敬老の日に実際に地域のお年寄りへ届くらしく、気持ちを込めて丁寧にかいています。

夏と言えばで昨日紹介しましたが、本日はたけのこ学級で自由研究発表会を行いました。作品づくりのきっかけ、苦労、工夫、込めた思いなど聞いて、子どもたちの眼差しも輝きました。様々な興味を抱くきっかけになればいいです。