算数の学習です。今日は「折れ線グラフ」の書き方を学習しました。縦軸や横軸、一目盛りの量など話し合って考え、気温の変化のグラフをかきました。

　４年生にもなるとタブレットの使い方もかなり上達します。教科書で紹介されている岡山県について、興味のあることをどんどん調べてまとめていきます。

 理科の学習で、1日の気温の変化について学習しています。毎正時の気温を測ってそれをグラフ化し、考察していきます。しかし、気温を測るのは他の学習中ということもあり、ついつい忘れがち。この時間も子どもたちが覚えていてくれました。

理科の学習です。牛乳パックを植木鉢にして花の種を植えました。土を入れ、水で潤し、人差し指の第１関節分の穴をあけて種を置きます。その上からやさしく土をかぶせて、発芽を待ちます。どんな花が咲くのかな。

本日よりALTのヴァラニー・エラが着任しました。早速４年生相手に授業をしました。まずは、自己紹介からです。

4年生では初めて「角度」を学習します。分度器を使って測るのですが、０度の線と辺が合わせられなかったり、頂点と分度器の中心が合わせられなかったりと結構難しい学習になります。これからの図形学習の基礎となるために、児童も真剣に取り組みます。

算数ではまとまりを考えたり、まとめて考えたりすることが多いです。速く・簡単・正確な「はかせ」のやり方になるからです。今日もお金を使って10や100のまとまりを操作して考えました。

習字で小筆の使い方を学びました。小筆を使って自分の好きな詩や教科書の言葉を写してみました。

国語で習った百人一首をみんなでやってみました。通常のカルタと比べても難しい。なかなか取れない。子どもたちは苦戦しながら楽しんでいました。

道徳の時間です。それぞれの学級で優しい心を交流し、さらなる高みを目指します。中筋の子どもたちの優しい心の原点ともいえる大切な時間。子どもも教師も大事にしています。

教科書の問題が早くできた人から、タブレットで問題を解いていきます。拡大・縮小したり、字を書き込んだりと子どもたちは、自在に扱っています。

彫った版画作品に、枠飾りを付けました。版画の場面に合った枠を考え、工夫して飾りつけしました。

　図工の学習で版画をしています。今年は初めて彫刻刀を使って、版を彫っていきます。

 国語の学習で、アンケート調査から結果をまとめ、意見文を書くという勉強をしています。アンケートやその結果のまとめは、タブレットを使って、わかりやすく仕上げています。

国語の学習です。分からない言葉に出会い、辞書でその意味を調べています。今は、ついついタブレットに頼りがちですが、辞書が引けることも大切な力です。

外国語活動の時間です。オリジナルのピザを考えて、どんなものをトッピングしたかを英語で紹介する学習です。いろいろな食材を英語での言い方を習い、それを活かして発表します。

国語の学習です。「ウナギのなぞを追って」という教材を意味段落に分けます。どこで区切るのかを、グループで理由も併せて考えました。そして、自分たちの考えをホワイトボートに書き出して、討論の始まりです。

作成した「コルクボード」の鑑賞会です。作品の横にタブレットを置いて、作品の見所などを紹介しています。一人一人こだわりを持って作成しました。

こちらもアートフェスタに向けての作品作りです。メモを張り付けるコルクボードを作っています。オリジナルな形、オリジナルな背景。どれも個性的な作品が仕上がっています。

4年生のある学級に、転入生がありました。その学級では、さっそく自己紹介タイムを行いました。一人一人「自分の好きなことを3つ」と「自分のアピールポイント」を転入生の子に向けてお話できました。

総合的な学習の時間で、舞鶴の魅力を調べ、発信に向けて準備をしています。各グループそれぞれの方法で調べてまとめたことを発信します。模造紙にまとめるグループやクイズ形式で発信するグループ、テレビ中継のように動画で発信するグループもあります。

ある学級の様子です。なんだかウキウキ・ワクワクする飾り付けがされています。もうすぐ学級のクリスマス会があるそうです。子どもたちがすべてプロデュースするクリスマス会、いったいどんな会になるのでしょう。みんなその日が来るのを心待ちにしています。

図工の学習です。平板に書いた図面の線に沿って、のこぎりで切り落としていきます。足で板を押さえ、のこぎりをギコギコ動かしながら、切っていきます。経験不足からなかなか上手にギコギコできずに悪戦苦闘しています。友達と協力しながら切り進めていました。

理科の学習です。空気の膨張について実験しています。試験管の口に洗剤を溶かした液を付けて、お湯に浸した場合と水の場合を調べます。果たして、試験管の口についた洗剤液はどうなるでしょうか。

理科の学習です。人体の仕組みに迫ります。今日は「なぜ腕は曲がるのか」について考えました。腕の模型や人体模型を使って、その謎に迫ります。

国語の学習です。担任の先生が出張でいませんでしたが、漢字のまとめプリントを黙々と取り組んでいました。さすが高学年です。

国語の学習です。説明文の学習を終え、自分が選んだ伝統工芸について、その紹介文をタブレットを使って書きます。学習した説明文を手本としながら、写真も交え、その良さや伝統が伝わるように考えて書いていきます。

体育の学習です。キックベースボールのルールを工夫し、みんなが楽しめるボールゲームとして取り組んでいます。蹴られたボールをつかんだら、つかんだ人のところに集まって１列に並びます。攻撃側の蹴った人は、１列に並ばれる前にファーストベースを折り返してホームに向けて走ります。点を取るには蹴る場所、蹴る勢いが重要なポイントです。

図工で作成中の作品です。割り箸をどんどんつないでいくうちに面白い形が出来上がります。最後には一体どんなものが出来上がっているのかな。

音楽の歌唱テストです。一人で伴奏に合わせて歌います。きっとドキドキしていると思いますが、みんな堂々と歌っています。歌う側も聴く側も素晴らしい態度です。

理科の授業です。「水は空気中に出ていくのか」という課題を解決するために行った実験の結果から考察する授業です。モニターに各グループの容器の水がどうなっているかを確認し、一人一人その結果からわかることを考えました。

算数の面積のテストです。授業で習ったことがどれだけ分かっているかを測ります。じっくり考えて、ケアレスミスに気を付けて、がんばれ！！

国語の学習では、「世界にほこる和紙」という説明的な文章を勉強しています。中心となる文や提示してある例などから筆者の主張を読み取り、要旨をまとめていきます。

発表を張り切って頑張ってます。

実施からだいぶ過ぎましたが、10月18日（火）に４年生が社会見学に出かけました。漁協の見学と船による舞鶴湾内巡りを体験しました。

漁協では、当日獲れた魚を見せてもらったり、“競り”の様子を見学したりしました。中でも一番印象強かったのが、魚を凍らせる冷凍庫に入った経験だったようです。マイナス25～30度の世界は、想像を絶するものだったようです。

総合の時間です。先日社会見学に出かけました。そのまとめをグループごとにしています。タブレットを使って、自分たちで学習を進めるのが当たり前になってきています。

理科の学習です。今日は、よその学校の先生が子どもたちの様子を見に来られました。しかし、子どもたちは緊張もなくいつも通り、伸び伸びと楽しそうに理科の授業をしていました。

課題は「水は空気中に出ていくのだろうか」でした。これまでの学習や生活経験と結び付けながら予想し、実験方法を考えました。たくさん意見が出て、議論し、考えの深まった学習になりました。

ALT（Assistant Language Teacher）による外国語（英語）の授業です。ALTとの会話も流ちょうな英語で受け答えができています。

算数の学習です。「１㎡」の大きさを実際に作ってみて、体感する学習です。ペアで協力しながら、１辺１ｍの正方形を作っていきます。

総合的な学習の時間の授業です。学級を解体し、学年全体で取り組んでいます。自分が設定した追究課題が同じ仲間でグループを作り、協力して課題解決に向けて追究していきます。今日は、課題解決に向けて、まずはどうやって取材活動をするか打ち合わせを行いました。

運動会の演技練習です。本番が間近となり、どの学年も練習が仕上げの段階に入ってきました。本日予行練習の予定でしたが、雨天のため明日の延期しました。それに伴い明日予定していたリハーサル公開は中止となります。より多くの方に各学年の演技を見ていただきたいので、７日の公開は晴れることを祈っています。

３・４年生の運動会演技練習です。秋晴れの気持ちのよい運動場で、みんな一生懸命頑張っています。踊る振付はもちろんですが、運動場での自分の立ち位置もしっかり覚えなくてはなりません。

実習学級である４年4組で算数の授業を初めて行いました。45分の１時間の授業を全部任されて行います。担当の先生のアドバイスを基に、昨日準備した授業計画に沿って、緊張しながら授業を進めていました。お疲れさまでした。

教科書の不朽の名作「ごんぎつね」。主人公と小ぎつねとの思いがすれ違い、小ぎつねの死によって事実が明らかになる。果たして主人公と小ぎつねの思いは通じ合えたのだろうか。40年以上にわたって、４年生の国語の教科書に掲載され続けている作品です。テーマを決めて、学級でじっくり読み深める価値のある素晴らしい作品です。今日は、自分の考えを書きまとめる時間でした。

保護者の皆様も、きっと学習されたはずです。

図工の学習です。収穫したゴーヤをうれしそうに持つ人物を描きます。どんなポーズでうれしさを表すか、人物の表情とともにゴーヤの位置も重要なポイントになりますね。

外国語活動の時間です。ＡＬＴや担任の先生、友達同士で英会話を楽しんでいます。英語を話すことに慣れ親しんでほしいものです。

運動会の練習が始まりました。中学年で演技の練習です。開始の日に限って、暑さがぶり返して熱中症が心配な日になりました。テンポよく踊りの練習が進み、ある程度できたところで本日は早めに教室に戻りました。これからも暑さに負けずがんばろう。

1学期から栽培している“ゴーヤ”。暑い暑い夏を乗り越えて、実をつけ、今現在どうなっているのか観察しました。そして、収穫した実は、図工の絵画の題材にします。ゴーヤの特徴をよく見て描いていきます。

社会科の授業です。自然災害について学びます。一人一人が持った学習課題を共有しながら、全員の学習課題を作っていきます。突発的に起こる自然災害についての知識を持ち、いざというときに役立ててくれることを期待しています。

自分たちで育てて収穫した『ゴーヤ』。これを題材に絵を描きます。ゴーヤを持つ人物を描くのですが、どんなポーズにするか、いろいろ考えて写真に収めていました。

算数の学習です。授業の後半で自分なりに今日の学習のまとめや振り返りを書いています。みんな真剣に黙々とノートに向かって、この１時間の学びを自分の確かな力にしようと取り組んでいました。