あれ？一瞬目を疑う光景が。６－１の教室なのに６－３の担任の先生が、３組の教室に１組の担任の先生が！？

実はこれ交換授業なのです。４人の担任が６年生全員を見るという観点から、授業するクラスを計画的に交換しています。中学校へのステップになると同時に、「どの先生もぼくの先生。」という視点を養うのに一役買っています。

　算数科の学習で、「体積」を学んでいます。今日は体積の求め方を、１㎤をもとにして考えてみました。

 理科の学習で、1日の気温の変化について学習しています。毎正時の気温を測ってそれをグラフ化し、考察していきます。しかし、気温を測るのは他の学習中ということもあり、ついつい忘れがち。この時間も子どもたちが覚えていてくれました。

算数科「いくつといくつ」の学習です。１０までの数の合成・分解はこの後の学習で必ず使われる概念なので、教えるほうにも熱がこもります。子どもたちもそれを感じてか、とてもがんばっています。　

理科の学習です。牛乳パックを植木鉢にして花の種を植えました。土を入れ、水で潤し、人差し指の第１関節分の穴をあけて種を置きます。その上からやさしく土をかぶせて、発芽を待ちます。どんな花が咲くのかな。

図工の学習です。心の模様を表現します。鮮やかな色をグラデーションで表現したり、歯ブラシと網を使った技法で表現したり、自分の心の模様を自分なりの表現で描いています。

習字の学習です。今日は墨をする練習です。硯の中に水をためて、水をつけながら硯の上で墨をぐりぐり動かします。墨汁のような濃さになるのはとても時間がかかり、腕も疲れます。今日はそれを実感しました。

図工の学習です。「ふしぎなたまご」が割れて中から何が飛び出すか！まずは、自分だけの「たまご」を描きます。それを半分に切り、画用紙に貼って、飛び出すものをイメージします。

今日は、全国の小学6年生が受験する「全国学力学習状況調査」を行いました。なかなか手ごたえのある問題で、6年生は集中して、問題に取り組んでいました。今持っている力を全部発揮して時間いっぱいがんばりました。いい結果が届くことを祈っています。

 　たけのこ学級の子どもたちはたけのこ学級で習字をします。今日は３年生の初めての子どもたちがいるので、いつも以上に丁寧に準備から練習までしました。また、２年生の子どもたちは横で硬筆の書写をがんばっています。