かさをくらべる勉強に入りました。長さをくらべたときのように、単位があると便利なことをみんなで確かめ合いました。かさの場合は「L」を単位にして何Lと表せることを知りました。Lますで実際に水をはかりとる体験的な学びをしました。校内の研究授業として、先生方もたくさん参観して、学び合いました。

シンキングツールというものがあります。ツールを使って、自分の考えていることや伝えたいことを明らかにして、思考やコミュニケーションに活かそうとするものです。今回は「クラゲ」のような形のツールを使ってコミュニケーション力を伸ばそうとしています。

6月は、いじめ対策強化月間です。そのこともあって、4年生が友達同士との関わりや接し方について学年で集会を持ちました。教頭先生からもお話を聞きました。校歌にある「もろともに」は「みんなで一緒に伸びていこう」という意味が込められていると知りました。支え励まし合える友達関係をつくり、みんなもろともに伸びていきましょう。

算数の問題に取り組んでいます。みんなで問題解決に向けて見通しを持ったら、自力で解決する時間を大切に取り組んでいます。自力で解いたら、次はみんなに論理的に説明するために準備をします。

先日の風の力に続いて、今度はゴムの力によって物を動かせる力はどのようになるのか、実験を通して確かめます。自分としてしっかり予想を立てて、実験に臨みましょう。

風の力のはたらきについて、実験を通じて学習していきます。この時間は、風の強さを変えるとものを動かすはたらきはどのように変わるのだろうという学習内容です。風を受けた車がどこまで進むでしょうか。

鍵盤ハーモニカも少しずつ上達してきています。今日のめあては「ゆびとリズムに気をつけて」です。

めあてが達成できるようにがんばります。

「そして」や「しかし」など、文と文をつなぐ言葉を接続詞ということを学びました。接続詞という言葉もしっかり覚えました。これから接続詞を上手に使って、筋道だった文章を書けるように学んでいきます。

3年生も水に親しもうとがんばっています。潜って10を数えてピッタリで顔をあげましょうと先生から・・・。それに合わせて子どもたちも楽しそうに活動しています。

大きな中筋小学校のプール。そこでの水泳学習をたいへん楽しみにしていました。まずは、水に慣れることからじっくりスタートです。水はまだ冷たく少しずつ水泳学習を進めていきました。夏本番という絶好のコンディションが待ち遠しいです。これからどんどん水を楽しみましょう。